Juegos pedagógicos

El juego pedagógico parte de una relación cordial y respetuosa entre estudiante y docente, alejada de relaciones verticales en donde “la autoridad” la posee el docente y el estudiante obedece. El juego pedagógico es una estrategia valiosa de aprendizaje, pero debe ser realizado con una planificación previa, debe tener concordancia con los objetivos perseguidos y con las competencias a alcanzar. Deben ser juegos o dinámicas adecuadas a la edad de los y las estudiantes, así como realizarse con respeto.

Los juegos pedagógicos son aquellos juegos que se utilizan para fomentar o estimular un tipo específico de aprendizaje mientras los niños, a su vez, se divierten. Tratando que los juegos sean acordes a lo explicado en clase, los juegos pedagógicos aparte de dar un aporte a la educación, es una herramienta fundamental para que la clase sea más dinámica y participativa.

Una breve explicación del juego pedagógico como herramienta del aprendizaje.

El juego pedagógico es una de las herramientas fundamentales para un aprendizaje más participativo e instruyendo al estudiante con valores, teniendo en cuenta que también tiene cosas negativas, así como se muestra en el siguiente cuadro.

Positivo	Negativo	Interesante
El niño aprende de una manera más creativa.  El niño desarrolla más habilidades.  El juego pedagógico se toma como una herramienta para un mejor desarrollo.  Aprende a expresarse de una forma más correcta y con un mejor léxico.  Los alumnos son más creativos y espontáneos  Se comparte de una mejor manera con los docentes y se rompen paradigmas.  Se aprende a narrar y no solo a leer.  Se transmiten valores.	No se aplica como debe ser, y conforme a las edades de los alumnos.  No puede ser improvisado.	Es algo planificado.  Se aprende Jugando.  Se toman en cuenta los valores, partiendo desde el respeto ya que es el que más sobresale.  Los alumnos descubren con base a lo que se narra, ya sean experiencias o cuantos.  Narrar es un arte, y gracias a esto se, aprende más ese arte.

En el siguiente esquema podemos apreciar cómo se divide el juego pedagógico cuáles son sus principios y por otra parte como aprender través de cuentos, fábulas, leyendas. Como poder ser un buen narrador.

Los principios de los juegos pedagógicos fueron formulados por Francisco Gutiérrez y Daniel Prieto, creadores de “La Mediación Pedagógica”. Estos son los principios y una definición breve de cada uno:

Principios	Definición
Pocos conceptos con mayor profundización.	Es preferible trabajar pocos conceptos o ideas pero que estas queden muy claras para los y las estudiantes.
La puesta en experiencia.	Los niños y las niñas también tienen experiencias que contar.
Lograr acuerdos mínimos.	En un aula democrática las y los estudiantes merecen respeto y esto incluye su derecho a saber por qué hace algo.
No solo importa el qué, sino el cómo.	El contenido es importante pero la forma de desarrollarlo también lo es.
Construir el texto.	Los y las estudiantes también pueden ir construyendo su propio texto, usando su creatividad, sus experiencias y todo aquello que forma las experiencias de aprendizaje.
Lo lúdico es importante.	Jugar, reír, gozar son parte del proceso de aprendizaje.
Saber esperar.	Cada niño o niña tiene su propio ritmo de aprendizaje y hay que respetarlo.
No forzar a nadie.	El aprendizaje debe ser una actividad voluntaria, realizada con entusiasmo y alegría.
Partir del conocimiento del otro.	Hay que tomar en cuenta las creencias, sueños, experiencias y conocimientos previos de los y las estudiantes, aunque el tema sea, en apariencia, totalmente desconocido para ellos.
Compartir, no invadir.	En el aula democrática debe prevalecer un ambiente de respeto, tolerancia, cordialidad y cortesía, reconociendo y respetando las características de todos.
Sentir para aprender.	Los sentimientos también tienen parte en las experiencias de aprendizaje. Aquello que despierta un sentimiento positivo en nosotros se aprende mejor.
Creatividad.	Muchos juegos sirven de herramienta para que expresen su creatividad, hay que darles libertad para ejercerla.
El aprendizaje es interaprendizaje.	Siempre se aprende de los demás y los otros aprenden de nosotros. Por eso es importante el aprendizaje cooperativo practicado de manera adecuada.
No hay prisa.	No hay que correr, lo importante es realizar una buena planificación basada en el CNB y dosificar bien las actividades para no estar corriendo a finales del ciclo escolar.
Dar lugar a lo imprevisible.	Al planificar (CNB), el docente debe tomar en cuenta que en el transcurso de las experiencias pueden surgir hechos que sin estar planificados pueden ser enriquecedores y no hay que desaprovecharlos.
La educación es un acto de libertad.	El estudiante debe acostumbrarse a vivir en libertad sabiendo que puede ejercer su derecho a la libre expresión, al disenso (no siempre estar de acuerdo) y a la crítica.